近期，廣東省教育廳發(fā)布了關(guān)于對(duì)《廣東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法（公開(kāi)征求意見(jiàn)稿）》《廣東省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件（公開(kāi)征求意見(jiàn)稿）》征求意見(jiàn)的公告，從職稱評(píng)審的申報(bào)、管理等方面來(lái)看，與2016年發(fā)布的《廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》相比，《廣東省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法（公開(kāi)征求意見(jiàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《教師職稱評(píng)審辦法（公開(kāi)征求意見(jiàn)稿）》）都有了的細(xì)化。

《教師職稱評(píng)審辦法（公開(kāi)征求意見(jiàn)稿）》指出，中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，本著客觀、公正、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，科學(xué)評(píng)價(jià)教師的職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、業(yè)績(jī)水平和實(shí)際貢獻(xiàn)。實(shí)行同行專家評(píng)價(jià)，注重業(yè)內(nèi)和社會(huì)認(rèn)可。

此次報(bào)告包含中小學(xué)教師評(píng)職稱的要點(diǎn)如下：

（1）從事教學(xué)工作滿五年且達(dá)到周課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)。

（2）教齡越長(zhǎng)者能得到優(yōu)先評(píng)審機(jī)會(huì)并在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)術(shù)交流等方面取得認(rèn)可。

（3）課題+教學(xué)成果+學(xué)術(shù)類著作+論文+教材用書(shū)+對(duì)教育部門(mén)的決策有參考價(jià)值+省級(jí)教研基地項(xiàng)目建設(shè)（7選2）

根據(jù)教師的教師階段不同，職稱的名字和對(duì)晉升的要求不同，我們主要分為三類教學(xué)階段：

1.中小學(xué)教師；

職稱分為：三級(jí)；二級(jí)；一級(jí)；**；正**，其中三級(jí)和二級(jí)職稱為初級(jí)職稱，一級(jí)為一級(jí)職稱，**和正**為**職稱！

晉升要求：

（1）初級(jí)晉升中級(jí)：1-2篇文章，省級(jí)教育類期刊即可；

（2）中級(jí)晉升**：1-2篇文章，其中一篇為***教育類期刊即可；

（3）**晉升正**：1篇文章發(fā)表在北大核心期刊即可，或出版一篇專著（獨(dú)著或合著） （對(duì)于中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，不是所有的學(xué)校都能晉升到正**職稱的，尤其是小學(xué)只針對(duì)個(gè)別學(xué)校）。

2.高職院校教師；

職稱分為：助教；講師；副教授；正教授。

晉升要求；

（1）助教晉升講師：1-3篇文章，2000字符以上，其中一篇為***教育期刊即可。

（2）講師晉升副教授：3-5篇文章，2000字符以上，其中一篇為***教育期刊即可。

（3）副教授晉升正教授：2-4篇文章，其中一篇文章為北大核心期刊；或出版一篇專著（獨(dú)著或合著）。

3.本科院校教師

職稱分為：助教；講師；副教授；正教授。

（1）助教晉升為講師：本科院校晉升講師一般不需要文章，一般通過(guò)工作年限和工作技能晉升；

（2）講師晉升副教授：一篇發(fā)表在北大核心期刊即可，或出版一篇專著（獨(dú)著或合著）；

（3）副教授晉升正教授：1-2篇發(fā)表在南大核心期刊。