直播實訓室與電商教學培訓、學生就業供給、新媒體創新創業、對接品牌供應鏈等于一體。直播實訓室也可將以直播技術賦能農村電商，打造“特色農產品+直播帶貨+銷售渠道”的模式，積參與農村直播人才隊伍培訓和建設，通過大學生直播、短視頻等方式為農村電商發展提供新渠道，實現鄉村振興事業，實現社會效益與經濟效益雙豐收。鏈接各大直播、電商網絡平臺，旨在幫助在校大學生和職場新人，學習電商平臺組織和運營、互聯網新媒體等知識，掌握技能，致力于旅游電子商務發展、創新創業教育研究。各大直播、電商網絡平臺，旨在幫助在校大學生和職場新人，學習電商平臺組織和運營、互聯網新媒體等知識，掌握技能，致力于旅游電子商務發展、創新創業教育研究。

　　一、直播電商實訓室目的

　　1、 滿足實習實訓教學

　　讓學生對電商直播知識進行有效的融合，讓學生在學習中找到樂趣，在實訓中體會知識的升華。通過電商直播實訓平臺操作，可以了電商直播各個模塊的業務全流程內容，提高學生實踐動手能力。

　　2、培養新型電商直播科技人才

　　培養適應電商直播發展趨勢、掌握新型電商直播科技應用、熟悉電商直播衍生工具的新型電商直播科技人才。在現有的產業發展格局下，形成對新型電商直播人才需求的巨大缺口和結構性差異。

　　二、直播電商實訓室原則

　　1、滿足教學需要

　　現今直播已成為了電商、社交、視頻等各類線上平臺的引流，不同行業與直播結合而形成的“直播+”已經成為了很重要的一種商業模式。電商直播實訓室的建設與學科建設緊密相關，是課堂教學的延伸。電商直播實訓室建設的主要目標就是滿足教學需要。教師可在系統中優化學生直播內容，打造直播教學體系。

　　2、實用性與前瞻性相結合

　　電商直播實訓室建設要確保實用，滿足當前教學的基本要求。現階段學校建設電商直播實訓室既能反映當前行業的成熟，又適當反映行業的技術發展趨勢，即“不落后，也于超前”。也應看到，現代科技高速發展，必然影響到各行業的技術發展水平，也必然會反映到實驗條件上。

　　3、充分提高實訓室的利用率，提高投資效益。滿足當前社會培訓的需求。資源共享、配置優化、利用服務當地電商直播實訓室建設本著“資源共享、配置優化”的原則進行。

　　三、直播電商實訓室方案架構

　　該方案由以下幾部分組成:

　　1、直播實訓室房間:直播實訓室需要相對安靜的環境，正常情況是一位老師指導實訓，1位學生參加直播實訓，剩下學生可以一旁觀摩學習，或是團隊配合直播。房間配套簡單裝修。

　　2、直播實訓室硬件配置:桌子1張，椅子若干張。直播設備一套，有電腦，聲卡，話筒，手機，音箱，耳麥、補光燈等。

　　3、直播實訓室網絡配置:需配置無線網，有線網，自建服務器或是租用服務器。自建服務器因沒有IP接入互聯網的資質，無法通過備案，不能綁定域名對外公開，只能在學校內部使用，在實訓過程中的店鋪商品銷售只能對學校內部進行。